שני כתבי עת עם ביקורת עמיתים להלן:

Springer Logo

הביטאון לאוטיזם והפרעות התפתחותיות (JADD)

אפריל 2016, כרך 46, מהדורה 4, עמ' 1498-1499, דניאל פוסנר MD: ביקורת של ו. סולומון, ס. הולנד, מ.ג. מידלטון: אוטיזם והבנה: גישת ולדון להתפתחות הילד.

הוצאת SAGE, לונדון , 2012, 240 עמודים, 50.00$ (נייר), ISBN-10: 1446209245

http://link.springer.com/article/10.1007/s10803-015-2658-4

Frontiers Logo

חקר מקרה על השימוש בגישת ולדון במבוגר עם הפרעה שכלית חמורה עד בינונית עם נטיות אוטיסטיות

ולטר ג. סולומון וערן גרינבאום

 http://dx.doi.org/10.3389/fpubh.2016.00050 

ניתן למצוא מאמר שטרם ראה אור אודות גישת ולדון מאת ג'ירי ברגר Ph.D באיסלנד באתר החברות:

http://autismandunderstanding.com/waldon-approach_03.php

המחקר המבוקר הראשון אודות היעילות של גישת ולדון יהיה מחקר רב מרכזי שעוצב על ידי חוקרים באוניברסיטת סטרטקלייד בגלזגו.

בבריטניה

במחקר ישתתפו מטפלים מגלזגו, לידס, לונדון ואוקספורד. ראה תכנון מחקר להלן. כעת ממתינים לאישור הוועדה האתית הלסינקי.

בישראל

המחקר כבר התחיל במרכז הנסיכה בסמה לילדים מוגבלים בירושלים עם חמישה ילדים בקבוצת הניסוי וחמישה ילדים בקבוצת הבקרה. גם המרכז לאוטיזם שנפתח לאחרונה באוניברסיטה העברית ובבית החולים הדסה בירושלים מתכוון להשתתף.

בארצות הברית

החלו דיונים עם חוקרים בבית החולים סיני בניו יורק

University of Strathclyde Logo

דף מידע למשתתף – קבוצת ניסוי

שם המחלקה: בית הספר לחינוך

כותרת המחקר: אימון מוטורי אינטנסיבי לאוטיזם: גישת ולדון

הקדמה

כיום מכירים בדפוסי תנועה כאינדיקטורים מוקדמים לחששות בריאותיות. למעשה, ילדים לומדים על ידי עשייה ואינטראקציה עם העולם. אולם, ילדים הסובלים מ-ASD מדגימים פחות חיפוש מוטורי הנצפה ברמות שונות כגון בהרגלים מוטוריים (התנהגות חזרתית), בשפה (אקולאליה) ובהתנהגות כללית (שגרות קפדניות).

גישת ולדון היא אימון מוטורי אינטנסיבי הממקד עבודה טיפולית על החקירה הפיזית של העולם על ידי ילדים. מטפלי ולדון פועלים בתוך יכולותיו של הילד לקראת יצירת דפוסי התנסות עצמיים חדשים כדי לעזור לילד להגיע להבנה כללית.

עבודת מחקר זו תעריך, בפעם הראשונה, את השפעותיה של גישת ולדון על ילדים צעירים הסובלים מ-ASD. ד"ר דלפילד-בוט וסטודנטית PhD פררה משתפים פעולה עם גברת מידלטון ומטפלי ולדון מנוסים על מנת להעריך את ההשפעות המיטיבות של גישת ולדון על הפיתוח המוטורי של ילדים. כמו כן, תחקרנה השפעות אפשריות על יכולות חברתיות של ילדים.

מה מטרתה של בדיקה זו?

עבודת מחקר זו שואפת להעריך את ההשפעות המיטיבות של גישת ולדון על ילדים על פני תקופה של 12 חודשים. באופן ספציפי אנו מעוניינים להעריך את:

1. היעילות של גישת ולדון על פני תקופה של 12 חודשים.

2. היעילות של גישת ולדון בהשוואה לטיפולים אחרים.

3. שינויים בפרופיל המוטורי של ילדים במהלך הטיפול בגישת ולדון ולאחריו.

4. שינויים בהתנהגויות החברתיות וההסתגלותיות של ילדים במהלך הטיפול בגישת ולדון ולאחריו.

ילדך יתקשר עם מטפל בגישת ולדון מדי שבוע בשיעור באורך 40 דקות. במהלך השבוע נבקשכם להמשיך את האימון בבית במשך 4 שעות בשבוע בסך הכל. גברת מריה פררה (סטודנטית PhD באוניברסיטת סטרטקלייד עם רקע בפסיכולוגיה קוגניטיבית) וגברת מרי ג'ו מידלטון (מטפלת ולדון) תערכנה את היכולות של ילדך 3 פעמים במהלך תקופה של 12 חודשים: לפני הטיפול, לאחר 6 חודשים ובסוף המחקר.